培训课件时怎么设计问题

设计培训课件中的问题时，可以遵循以下步骤和原则：

课程导入

目的：在课程开始时，通过提出选择性问题，激发学员的好奇心，引导他们回顾已有知识，为即将展开的新内容做铺垫，同时活跃课堂气氛。

思路：设计选项与课程主题紧密相关的选择性问题，以便引发学员对课程内容的期待和兴趣。

示例：

“在时间管理中，你认为最大的困难点是什么？A. 拖延 B. 没有目标 C. 坚持”

课程总结

目的：课程结束时，通过选择性问题，帮助学员回顾所学内容，明确自己的进步与不足，同时为后续学习设定方向。

思路：问题的选项涵盖课程中的关键知识点或技能点，让学员在反思中巩固所学。

示例：

“通过本次课程的学习，你认为自己对哪个工具的运用有了新的认识？A. 剥洋葱 B. 鱼骨图 C. 七大方法”

知识点讲解

目的：检验学员对知识点的理解程度，同时引导他们深入思考，加深对知识点的理解。