爱大设计培训心得体会
应用设计思维的过程
在应用设计思维的过程中，我们不仅会考虑如何解决问题，还会思考所面对问题背后的根本原因，并尝试找到更好的解决方案。设计思维是一种主动思考的过程，它鼓励人们从多个维度出发考虑问题，尽可能的提供用户的需求和解决方案间的更大交集。
设计思维的流程
设计思维的流程通常包括五个阶段：理解、定义、探究、原型、测试。这些阶段紧密相连，互相影响，其目的是解决问题并达到最终目标。
设计思维的优势
设计思维的优势在于其专注于用户的观点，同时也考虑了更广泛的问题。传统的方法往往限制在一个问题上，而设计思维能够帮助我们跨越多个问题域。此外，设计思维还可强调团队合作，不同的专业角色会提供不同的视角，并且有助于发掘更好的解决方案。
设计思维的局限性
尽管设计思维有很多优势，但它也有其局限性。例如，当我们缺乏足够的时间或者自认为不能从问题中获取任何有用的信息时，我们可能会放弃使用设计思维方法，而早先做一个决策。此外，在创新方面，设计思维可能不够切合实际，虽然我们可以探索各种可能性，但有时最后的解决方案可能会过于复杂。
教学设计的理解
教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。
教学设计的应用
教学设计需要采用一些有效的技术手段，通常通过测量来收集资料，但测量不等于评价。教学评价要对教学的过程和结果进行评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学中的方方面面进行评价。