著名教育学观点论文摘要

教育学观点论文摘要

教育本质问题

教育是上层建筑：教育服务于政治和经济，与生产关系直接相关，具有历史性、阶级性，并包含一定的继承成分。

教育是生产力：教育劳动是生产劳动的一种形式，教育传递生产劳动经验，实现劳动力再生产，是生产性投资。

教育具有双重属性：教育既传授社会思想意识（上层建筑功能），也传授与生产力相适应的劳动经验和知识（生产力功能）。

教学理论

建构主义教学理论：强调学习者在与环境互动中主动建构知识，重视学生的主动探索和建构。

古代教育家观点

孔丘：提倡德育与教学并重，强调学习者的主体性和实践性。

昆体良：重视幼儿教育，主张因材施教，反对体罚。

蒙田：提倡贵族教育，强调全面发展儿童的天赋能力。

赫尔巴特：提出教学阶段论，主张教师应遵循学生心理活动规律进行教学。

当代教育研究趋势

教师专业化运动：自20世纪80年代以来，研究重点从外部因素转向教师教育的内部因素。

教育目的

知识与德行并重：认为教育旨在追求智慧，知识和德行是教育的最终目的，为公众幸福服务。

习惯养成教育