扬州大学EMBA课程是否注重学员的道德素质？
扬州大学EMBA课程作为国内知名的高层次管理教育项目，一直以来都备受社会各界关注。在当今社会，道德素质成为衡量一个人综合素质的重要标准，尤其是在企业管理者身上。那么，扬州大学EMBA课程是否注重学员的道德素质呢？本文将从课程设置、师资力量、实践环节等方面进行分析。
一、课程设置
扬州大学EMBA课程在课程设置上，充分体现了对学员道德素质的重视。具体表现在以下几个方面：
普及道德教育课程：扬州大学EMBA课程中，道德教育课程占有一定比重。如《伦理学》、《管理学伦理》等课程，旨在帮助学员树立正确的道德观念，提高道德素养。
强化社会责任感教育：课程中涉及企业社会责任、可持续发展等方面的内容，引导学员关注企业与社会、环境的关系，培养学员的社会责任感。
培养团队协作精神：EMBA课程注重团队协作能力的培养，通过团队项目、案例分析等形式，使学员在合作中学会尊重他人、关爱集体，提高道德素质。
二、师资力量
扬州大学EMBA课程的师资力量雄厚，教师队伍中既有理论功底深厚的学者，也有实践经验丰富的企业家。这些教师在传授专业知识的同时，也注重对学员道德素质的培养。
道德教育师资：扬州大学EMBA课程聘请了一批具有丰富道德教育经验的教师，他们不仅在学术上造诣深厚，更注重对学员的道德引导。
企业家师资：课程中邀请了一批优秀企业家担任客座教授，他们结合自身实践经验，为学员传授企业管理知识，同时传递企业家的道德理念。
三、实践环节
扬州大学EMBA课程注重实践环节，通过以下方式培养学员的道德素质：
案例分析：课程中选取具有道德争议的案例，引导学员分析问题、解决问题，培养学员的道德判断能力。
企业实习：EMBA学员在企业实习期间，亲身感受企业文化和道德氛围，提高自身的道德素养。
社会实践活动：组织学员参与社会公益活动，如支教、扶贫等，培养学员的社会责任感。
四、总结
综上所述，扬州大学EMBA课程在课程设置、师资力量、实践环节等方面都注重学员的道德素质培养。以下是具体总结：
课程设置上，普及道德教育课程，强化社会责任感教育，培养团队协作精神。
师资力量雄厚，既有道德教育师资，也有企业家师资，为学员提供丰富的道德教育资源。
注重实践环节，通过案例分析、企业实习、社会实践活动等方式，培养学员的道德素质。
总之，扬州大学EMBA课程在培养学员道德素质方面取得了显著成效。在当今社会，道德素质对于企业管理者的重要性不言而喻。扬州大学EMBA课程将继续努力，为我国培养更多具有高尚道德素质的企业管理人才。
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