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2017年中外合作EMBA项目课程设置是否具有前瞻性？

近年来，随着全球化进程的不断深入，中外合作EMBA项目在我国逐渐崭露头角，成为许多企业高管提升自身管理能力的重要途径。然而，面对快速变化的市场环境和企业管理理念，2017年中外合作EMBA项目的课程设置是否具有前瞻性，成为业界关注的焦点。本文将从课程内容、教学方法、师资力量等方面进行分析，探讨中外合作EMBA项目课程设置的前瞻性。

一、课程内容的前瞻性

跨文化管理课程

随着全球化的推进，企业间的跨国合作日益增多，跨文化管理成为企业管理者必备的素质。2017年中外合作EMBA项目在课程设置上，注重跨文化管理课程的设置，旨在培养学生的跨文化沟通能力、团队协作能力和国际视野。这类课程通常包括国际商务、跨文化谈判、国际人力资源管理等内容，具有前瞻性。

创新创业课程

创新是企业发展的重要驱动力，而创业则是创新成果转化为市场价值的关键环节。2017年中外合作EMBA项目在课程设置上，强调创新创业教育，培养学生的创新思维和创业精神。这类课程包括创业管理、商业模式创新、风险投资等，有助于学生把握市场脉搏，提升企业竞争力。

数字化转型课程

在数字化时代，企业面临数字化转型的大潮。2017年中外合作EMBA项目在课程设置上，关注数字化转型课程，培养学生对大数据、云计算、人工智能等新兴技术的理解和应用能力。这类课程包括数字化战略、数据驱动决策、智能制造等，有助于企业应对数字化挑战。

二、教学方法的多样性

案例教学

中外合作EMBA项目在教学方法上，注重案例教学，通过分析真实的企业案例，培养学生的实战能力。2017年项目在课程设置中，融入大量国内外知名企业的案例，让学生在实战中学习，提高解决问题的能力。

PBL（项目式学习）

项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，旨在培养学生的团队协作、沟通能力和解决问题的能力。2017年中外合作EMBA项目在课程设置中，采用PBL教学方法，让学生在项目中学习，提高实际操作能力。

互动式教学

互动式教学强调师生之间的互动，激发学生的学习兴趣。2017年中外合作EMBA项目在课程设置中，注重互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和学习效果。

三、师资力量的国际化

国际知名教授

中外合作EMBA项目在师资力量上，邀请国际知名教授授课，为学生提供全球化的视野。2017年项目在课程设置中，邀请多位来自世界顶尖商学院的教授，为学生传授前沿的管理理念。

企业实战派导师

除了国际知名教授，中外合作EMBA项目还邀请企业实战派导师授课，为学生提供实际工作经验。2017年项目在课程设置中，邀请多位成功企业家和高级管理人员，分享他们的管理经验和心得。

跨学科师资

中外合作EMBA项目在师资力量上，注重跨学科人才的培养。2017年项目在课程设置中，邀请来自不同领域的专家，为学生提供多元化的知识体系。

综上所述，2017年中外合作EMBA项目在课程设置上，充分考虑了市场需求和企业发展趋势，具有前瞻性。课程内容丰富，教学方法多样，师资力量国际化，为学生提供了良好的学习环境和成长平台。然而，随着市场环境的变化，中外合作EMBA项目仍需不断调整和优化课程设置，以适应新时代企业管理者的需求。