小学语文学困生辅导计划及措施

指导思想

树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的观念。

面向全体学生，因材施教，加强后进生转化工作。

素质教育落到实处，促进学生全面发展。

学困生名单及基本情况分析

确定学困生名单，分析学困生形成的原因。

学习动机、心理健康、学习方法、家庭教育、社会影响等均为学困生成因。

辅导目标

培养良好的学习习惯。

逐步提高独立做作业的能力。

帮助学生建立自信心和学习兴趣。

辅导措施

发现闪光点

鼓励学生参与教学活动，多表扬以增强自信心。

让学生体验成功，发展才能，展示长处。

情感沟通

建立互信融洽的师生关系，以合作平等为基础。

课后加强与学生的交流，了解他们的内心世界。

教学方法

针对学困生的难点，教师要备好教学计划，明确教学难点和易错点。

使用故事、游戏等学生易于接受的方式进行教学。

合作学习

分组合作，实行“兵教兵”的结对帮扶。

鼓励学生间的互动和讨论，促进思维发展。

教师的辅导

教师要关注学困生的学习情况，备课时考虑到学困生的需求。

课堂上鼓励学困生积极参与，及时解答问题。

家庭合作

加强与家长的沟通，共同促进学生的进步。

通过家长学校等方式，让家长了解学生情况，参与辅导。

持之以恒

巩固学困生已养成的良好习惯。

定期检查和评估辅导效果，调整辅导策略。

总结

通过上述措施的实施，旨在帮助学困生提高语文学习能力，培养自信心和自主学习的能力，最终实现学业的进步和全面发展。

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