在职MBA和EMBA的师资培养机制有何不同？

随着我国经济的快速发展，企业对高级管理人才的需求日益增长。在职MBA和EMBA作为培养高级管理人才的重要途径，受到了越来越多人的关注。然而，在职MBA和EMBA的师资培养机制存在一定的差异，本文将从以下几个方面进行探讨。

一、招生对象与入学要求

在职MBA的招生对象主要是具有丰富工作经验的企业管理人员、技术人员和市场营销人员等。入学要求相对较低，一般要求具有本科学历，部分院校接受专科学历，且有一定的工作年限。

EMBA的招生对象主要是具有高级管理职位的企业家、企业高层管理人员等。入学要求较高，一般要求具有本科学历，且具备5年以上工作经验，部分院校要求具备10年以上工作经验。

二、课程设置与教学方式

在职MBA的课程设置较为全面，包括市场营销、财务管理、人力资源管理、战略管理等核心课程，以及选修课程。教学方式以案例教学、小组讨论、实践项目等为主，注重培养学生的实际操作能力。

EMBA的课程设置更加注重高级管理知识和技能的培养，包括战略管理、领导力、财务管理、企业伦理等核心课程。教学方式以讲座、案例分析、企业参访、实践项目等为主，强调学员之间的互动和交流。

三、师资培养机制

在职MBA的师资培养机制主要包括以下几个方面：

（1）引进国内外知名学者和企业家担任客座教授，为学生提供丰富的学术资源和实践经验。

（2）鼓励教师参加国内外学术会议，提升自身学术水平。

（3）组织教师参加企业调研、实践项目等活动，提高教学实践能力。

（4）设立教学研究基金，支持教师开展教学研究。

EMBA的师资培养机制主要包括以下几个方面：

（1）聘请国内外知名企业家、高层管理人员担任客座教授，为学生提供丰富的实战经验。

（2）与国内外知名商学院建立合作关系，共享优质师资资源。

（3）设立EMBA导师制度，为学员提供个性化指导。

（4）鼓励教师参加企业实践，提升教学实践能力。

四、师资质量与教学效果

在职MBA的师资质量较高，教师队伍具有丰富的教学经验和实践经验。教学效果良好，学员在实际工作中能够运用所学知识解决实际问题。

EMBA的师资质量更高，教师队伍由国内外知名企业家、高层管理人员和学者组成。教学效果显著，学员在企业管理、领导力等方面得到全面提升。

五、总结

在职MBA和EMBA的师资培养机制存在一定的差异，主要体现在招生对象、课程设置、教学方式、师资质量等方面。在职MBA注重培养具有丰富工作经验的管理人员，而EMBA则更加注重培养具有高级管理职位的企业家。两种培养机制各有优势，为我国高级管理人才的培养提供了有力支持。