提高绘画能力的文献综述

国内研究动态

儿童绘画能力发展理论

早期研究由陈之佛在1934年提出，将儿童绘画能力发展分为四个阶段。

陈鹤琴在1925年对儿童图画进行了系统研究，认为儿童绘画是愉快冲动的表现。

美术教育方法

教育心理学家潘菽等人对美术教育方法有所研究。

教学策略

曾艳婷在2019年探讨了基于核心素养的初中美术教学方法，强调思维导图在创造性思维培养中的应用。

国外研究动态

儿童绘画能力发展理论

研究始于19世纪后半期，建立在儿童心理学基础上。

早期研究包括意大利人李希在1887年的系统研究，以及德国心理学家哥伙修泰纳在1905年的专著《儿童图画能力的发展》。

美术教育方法

法国心理学家吕凯在1927年的《儿童画研究》提供了重要见解。

教学策略

强调速写、心理分析、夸张与变形等教学策略在提高儿童绘画能力中的应用。