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世界著名教育家论文摘要

王守仁
观点

顺导性情，鼓舞兴趣

循序渐进，量力施为

因材施教，各成其才

全面诱导，不执一偏

玛丽亚·蒙台梭利
观点

儿童具有内在的学习驱动力

对周围环境有强烈的学习与吸收能力

心理发展是儿童与环境交互作用的结果

强调个别教学，让儿童按自己的需要自由活动

夸美纽斯
观点

教育应适应社会发展

提倡普及义务、免费、连贯统一的教育

采用直观性、系统性、量力性、自觉性和兴趣性原则和方法进行教学

卢梭
观点

教育要适应自然，根据儿童的自然本性和年龄特征发展天赋和本能

提出“白板说”，认为教育者应塑造儿童的天性

提倡母性教育，游戏和自由活动是儿童发展的基本方式

裴斯泰洛齐
观点

教育应以儿童为本位，关注儿童的天赋和能力

尊重儿童的个性差异

强调培养儿童的基本道德和情感素质

陶行知
观点

提出“教学做合一”的教育思想，强调教、学、做融合

苏格拉底
观点

课程论：“美德即知识”

提倡通过“问答法”引导学生自主思考和探索真理

约翰·杜威
观点

实用主义教育理论

强调“从做中学”，即通过实践活动来学习知识

学校应以学生的生活经验为基础，注重学生的主动性和实践性

这些教育家的思想和理论对现代教育产生了深远的影响，并且至今仍被广泛研究和应用。