中学心理认知阶段

中学生心理认知的发展阶段可以概括为以下几点：

皮亚杰的认知发展理论指出，中学生的认知发展处于形式运算阶段。

在初中阶段（11-14.5岁），学生的思维特点是抽象逻辑性占主导，但仍然是经验型的逻辑思维，需要感性经验的直接支持。

高中阶段（14.5岁以上），学生的认知迅速发展，辩证逻辑思维和创造性思维有显著提升，能够用理论指导分析综合事实材料。

感觉和知觉：

感觉是客观事物个别属性在人脑中的反映，是认知的起点。

知觉是感觉基础上产生的对事物整体属性的反映，涉及选择性、整体性、理解性和恒常性等知觉特性。

注意：

注意是心理活动对一定对象的指向和集中，具有指向性和集中性特点。

随着身心发展，中学生的认知活动变得更加自觉，思维能力成熟，认知结构体系基本形成。

认知与情感、意志、个性得到协调发展。